磨课体会,磨课感悟发言稿

初中数学老师小组磨课感受怎么写

1、xx年11月19日下午第一节课，九江三中初中数学组全体老师共同欣赏了本组邹靖老师的公开课《整式的加减》。为了上好这节公开课，邹靖老师进行了充分的备课，而且在初一备课组已经进行了几次磨课，最终给本组老师呈现了一节完整、精彩的公开课。

2、在学校教研组活动中，我尽心尽力参与老师们的备课、磨课、评课，力求与同事互帮互学，共同进步。担任班主任工作这些年，我一直有计划进行班级管理，不断创新班主任工作方式。加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

3、以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，提高教学质量为目标，加强教学研究，提高教师的教学水平，推进数学教学改革，促进学生的全面、持续、和谐地发展。 本学期的主要工作 组织全组教师加强理论学习。

4、学生积极活跃，小组合作融洽。不同于传统的数学课堂，王老师的课堂有一道题串联而成，这就非常考验老师的课堂驾驭能力和教案设计能力，如何做到各个环节之间既有内在数学逻辑，又能涵盖一章的知识点，做到不重不漏，王老师给我们做了一个很好的示范。

在磨课中成长

1、其次，磨课对教师的成长起到了显著推动作用。教师在磨课中面临公众教学的压力，这促使他们精心备课，以求在讲台上展示出最好的自己。这种压力也激发了教师的创新精神，他们需要对教材进行创新，寻找更符合地方和学生实际的教学方法，使得课堂更富有新意。同时，磨课也提高了教师的语言表达能力和写作能力。

2、正好利用这段宽裕的时间，看课、研课、磨课，网络上、线上充足的资源，让我又一次“大开眼界”，心里默默感谢这次磨课经历，如果没有这次机会，自己不会自觉地去搜寻课程资源，不会自觉地看课，“借机逼自己一把”，说的就是这样的感觉吧，在逼迫自己去追、去赶、去干的过程就是成长的过程。

3、其实，磨课的过程是“痛，并快乐着的”，对执教者而言，磨课是一种历练和成长。公开课是“教师生命磨练的地方”，要想上好一节课并非一日之功，需要教师在磨课中不断磨练专业素养、教学个性和专业品质。只有实现从“磨课”到“磨人”的转变，才能达到“人课合一”的理想境界。要磨练专业素养。

4、磨课是一种教师集体研讨、反复推敲教学过程的活动，其意义在于通过深入探讨与细致琢磨，提升教师的教学质量。通过反复研磨，教师可以更好地把握教材的重点和难点，优化教学设计和教学策略，从而提高课堂教学的针对性和实效性。促进教师成长 磨课过程是教师专业成长的重要途径。

5、在磨课的“三次备课、两轮打磨”的过程中，每一次我都有不同的收获和体验。在磨课活动中，我不断总结，不断改进。第一次磨课基本思路：环节导入新课。师生交流：最近在读什么课外书？进入课堂，看图、看词语猜神话故事，说神话故事《精卫填海》。环节读封面和目录。