小学数学概念教学体会,小学数学概念教学方法

小学数学教学随笔与反思

1、小学数学教学小随笔篇3 教育的主体是学生，学生的认知能力、生活经验客观地受家庭环境、地域所处等的不同而存在差异，要根据学生的实际情况创造性的地使用教材、巧选素材、合理设置教学活动内容、使用有效于学生学习的 教学方法 和 学习方法 。

2、课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

3、数学教学中，教师将生活实际融入教材，如通过智慧老人的故事、生活中的货币等，让学生感受到数学源于生活，又能解决实际问题。多媒体和情境创设被巧妙运用，使抽象概念具象化，提高学生的学习兴趣和实践能力。

4、教学随笔教学心得篇1 这一学期，我担任学校五年级的数学教学工作。

5、小学数学教育中成功的经验很多，不少数学教学工作者为此作出了巨大的努力。下面是我收集整理的六年级数学教育随笔以供大家学习。 六年级数学教育随笔（一） 小学数学教育除了让学生获得一定的数学知识外，还担负着发展学生智力，培养学生良好的习惯，提高学生的能力，让学生获得成功的体验，享受人类文明成果等重要使命。

6、数学教学随笔 篇6 多年的教学经验表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习中去，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。

如何进行小学数学概念教学

应有一定梯度和层次，按照概念的序，学生认识的序去考虑习 题的序。要根据学生实际和教学的需要，采用多种形式和方法设计，借以激发学 生钻研的兴趣，达到巩固概念的目的。尤其应组织好概念性习题的教学，引导学 生共同分析判断。

数学概念较抽象，而小学生，其思维处在具体形象思维为主的阶段。因此，教师在数学概念教学的过程中，尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样，学生学起来就有兴趣，思考的积极性就会高。以旧知引出新概念 数学中的有些概念，往往难以直观表述。我就运用旧知识来引出新概念。

心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”书上的数学概念是平面的，现实却是丰富多彩的，照本宣科，简单学习自然无法让这些数学概念成为孩子们数学知识的坚固基石。

数学概念课的五个步骤：引入概念、定义概念、举例说明、巩固练习、应用拓展。步骤引入概念：通过具体事例、实际问题或已有知识引出新的数学概念。定义概念：对新概念进行准确的定义，明确其内涵和外延。举例说明：通过具体例子来说明概念的含义和用法，帮助学生理解概念。

建立数学基础：数学是一门系统性很强的学科，需要从基础开始逐步建立。在学习小学数学时，应该从基本的数学概念、运算规则和定理开始，逐步掌握这些基础知识。为了更好地理解和记忆这些知识点，可以尝试将它们与生活中的实例联系起来，使抽象的数学概念变得具体生动。

小学三年级数学教学心得体会

1、本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

2、结论：小学三年级数学教学中，教师通过反思提升自我，关注学生学习体验，注重备课、课堂技能、师生互动、作业批改及课后辅导的精细化。以下是对几个关键环节的改写： 在备课上，教师精心设计教案，充分考虑学生的学习需求，利用有趣教具吸引注意力，并对每节课进行细致的课前准备和课后总结，积累知识要点。

3、三年级数学教学反思15篇 身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是收集整理的三年级数学教学反思，希望能够帮助到大家。

如何加强小学数学的概念教学

1、在小学数学教学中概念的重要性不言而喻，小学生要掌握的数学概念大约有500个，充分理解和掌握这些概念，对于培养小学生逻辑思维能力、形成空间观念能起到重要作用。因此，如何有效地进行概念教学，是我们每一位小学数学教师需要深入探讨的问题，笔者试结合教学实践谈几点体会。

2、本文结合笔者多年教学实践，谈谈数形结合思想在小学数学概念教学中的运用。 数形结合思想的内涵 “数”和“形”是数学教学过程中两个最为重要的部分，也是数学教学中经常研究的对象。

3、提高数学课堂教学的实效性，关键在于课堂教学要达到“新、实、活”的境界。这里所说的“新”，主要指教学理念新，课的设计新（要符合数学课程标准的要求），课要上得新颖有趣，新颖有趣，学习才能入境、入情，学生才能精力集中、兴趣盎然、积极主动地参与学习过程。

小学数学理论学习心得体会4篇

1、篇一：小学数学理论学习心得体会 我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。 创设情景、激发兴趣。 “良好的开端是成功的一半”。

2、总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。 小学数学心得体会范文（三） 有效性是课堂教学的生命。

3、小学数学心得体会（一） 为促进义务教育师资队伍的均衡发展，提升农村小学数学教师的课堂教学能力和专业水平，提高农村小学数学课堂教学效益。市教研室组织了农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，作为刚参加工作不长时间的我，于20xx年11月4日至6日有幸参加了这次为期三天的研讨会。

4、【篇一】小学数学教学心得体会范文集 在这几年的教学过程中通过自己的经验，以及这学期听了几节的示范课，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。

5、部编版小学数学新课标的心得体会1开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会。理解新课程的基本理念，改变教学方法。新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

小学数学概念教学策略

常用的教学方法进入20世纪80年代以来，伴随着整个教学领域的深入改革，小学数学教学方法也呈现出蓬勃发展的势头。广大的小学数学教师和教学研究人员，一方面对我国传统的小学数学教学方法进行大胆的完善与改造，一方面积极地引进国外先进的教学方法，使我国新的教学方法，如雨后春笋，竞相涌现。

数学中的“起始概念”一般比较难教，这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，在现实生活中又不经常接触，对这样的概念教学，要想让学生真正理解、掌握、判断，需要一个长期的消化理解的过程。

导语：有效的教学离不开有效的管理。教师要顺利完成教学各个环节的各项任务，必须自始至终对课堂进行有效管理，教师要完成教学任务也要依赖于良好的课堂环境，一个良好的课堂环境可以从激发学生的兴趣、学生的课堂纪律管理、学生的身心发展指导等方面进行，从而达到有效的课堂管理。