小班如厕反思,小班幼儿如厕目标及反思

幼儿园的孩子是如何上厕所的?

1、幼儿园的厕所一般是蹲便，这样更有利于卫生，防止病菌传播。小孩子适合蹲厕，蹲厕也就是用蹲便器，在小孩子一岁半到两岁之间就可以，因为蹲厕的时候不容易有水花，相对来说比较干净，还有蹲厕对孩子身体有好处，能促进孩子的肠道蠕动以及增强胯部肌肉都是有帮助的，还能降低孩子便秘和痔疮的发生率。

2、孩子刚进幼儿园的第一天，免不了就要上厕所解大小便。先是父母带领，以后就是老师或保育员带领了。幼儿初入厕所，父母或老师首先要教孩子的是认识自己的性别，如果是女孩，就只能进入女厕所解便；如果是男孩，就只能进男厕所解便了。

3、集体入厕 老师会在特定时间提醒孩子上厕所，比如下课时，还有吃饭前后。但她们不会强制孩子上厕所，有时孩子只顾玩，不记得要上厕所这件事，老师的提醒就很有效果。2）随机入厕 只要孩子自己有需求，就可以告诉老师。幼儿园的孩子比较活泼好动，一个老师要管理几十个学生，总会有顾不上的时候。

4、两岁前后，是训练宝宝如厕的适合时机，待宝宝有想要自主如厕的信号发出，例如模仿大人上厕所、穿着尿不湿尿尿或者拉臭臭不舒服、能够学着自己脱裤子穿裤子等，加上天气转暖，宝妈就可以考虑让宝宝开始学习自主如厕了。有一点需要特别注意，就是不能急，不能逼，尊重宝宝的节奏，鼓励为主，少责罚埋怨。

幼儿如厕的常规要求

1、老师要教育幼儿有便意时，能主动告诉老师。允许小班幼儿按需要随时大、小便，能安静、有序入厕不在厕所逗留。组织幼儿分性别入厕。饭前、外出、入睡前提醒幼儿入厕。在老师的带领下有序如厕，不推不挤排队如厕洗手。教师要用心观察幼儿如厕并给予帮助。

2、逐步养成有大小便及时入厕的习惯，能分清大小便时男女孩的便池位置。能初步按照正确的动作步骤入厕。在教师的协助下幼儿安全有序地入厕。初步养成定时大便的习惯。初步养成便后洗手的良好卫生习惯。洗手环节幼儿常规要求：初步养成饭前、便后、手脏时洗手的良好习惯。

3、训练宝宝如厕时要提供他方便脱和穿的衣裤。表扬并且庆祝宝宝每一次成功的自主如厕。一定要有耐性，不要埋怨宝宝尿裤子或者不用小马桶。

4、幼儿如厕后及时提高裤子。在便池上方粘贴不同的标志，提示幼儿按男女如厕。大班粘贴男孩（小绅士）、女孩（小天使）标志，要求幼儿按相应的标准要求自己。同时，各班均将洗手的方法、提衣裤的方法照成照片在盥洗室粘贴，提醒幼儿整理好衣裤并按规定的要求清洗双手。

5、一般女孩2岁至2岁半、男孩3岁左右或表现出对上厕所的兴趣时就可以开始如厕训练，亲身解释和示范、光屁股行动、合适的奖励、如厕训练便盆辅助等可以帮孩子养成如厕习惯。关于如厕训练的科学研究很少，也没有所谓的“黄金标准”，找到适合自己孩子的即可。

6、排队如厕安全教育（不推、不挤、不跑跳） 幼儿互相检查整理衣裤，线衣掖进裤子里。（小班以下教师协助） 按照六部洗手法分组进行洗手。按教师要求排好队回到座位处。洗手流程 站队 卷袖口 洗手 站队标准： 按教师要求（男孩、女孩或1组、2组）排好队。

孩子不喜欢在在幼儿园如厕,应该如何激励孩子呢?

在送自己的宝宝上幼儿园之前，父母应该让自己的宝宝学会自己上厕所。因为幼儿园中的孩子是很多的，而老师只有那么几个，不可能关注到每一个孩子，这个时候孩子就需要自己上厕所。那父母应该如何教会幼儿上厕所呢？父母应该告诉小孩子上厕所的方法，以及在上完厕所应该做的事。

当家长在把孩子送进幼儿园的时候，发现孩子根本就不愿意在幼儿园里边进行大便。而老师在引导孩子的时候，首先应该告知孩子已经到了上幼儿园的年龄，孩子就不能随随便便的去外边上厕所。有很多家长在面临孩子上幼儿园的时候，还没有培养孩子独立上厕所的习惯。

对老师不会轻易依赖，自理能力也比较差，所以会产生不适应的心理，不愿在幼儿园大便也是比较正常的事情。除此之外，很多处在秩序敏感期的孩子，对生活的某些细节都会有偏执。外面一般都是蹲厕，而孩子在家习惯了坐便器，还得是特定的环境、特定的坐便器才能排便。

合适的奖励 赞美可能是激励孩子的最佳途径，可给予口头的夸奖或实际的奖励：明确奖励的原因，“你能坐在马桶上，真棒！”奖励要及时、孩子感兴趣，如完成如厕后立刻用巧克力豆奖励。

我家孩子大班，中班上学期从来没有在幼儿园大便过，按孩子的说法：我不喜欢。那么，为什么孩子不愿意在幼儿园大便？家长又该如何应对呢？为什么孩子不在幼儿园大便？这个问题，我和宝妈曾经和孩子耐心沟通过一次，得到的答案让我哭笑不得。“学校里的马桶都是女生在用，我是男生，不能用。

小班幼儿观察记录与分析措施与效果是什么?

观察地点：小五班教室 观察幼儿：小小。观察实录： 午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了，只见小小等四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来，只有小小一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐，不时还玩弄一会儿。

养成良好的午睡习惯。观察状况记录与分析：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。”想想努力的点点头。

小班幼儿个案观察记录与分析措施如下：问题表现：铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按捺不住，说要去外面走走、玩玩。

小班阅读区观察记录与分析与措施如下：观察过程：最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒实行按数夹物的活动。我与她们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法。

分析与措施：幼儿看图书时速度很快，往往只是浏览一些画面，一本书没多久就都看完了，而让他讲书里面的内容却一点也讲不出来。小班幼儿注意力集中的时间比较短，往往一些鲜艳的图片也不能长时间的抓住他们的注意力。

小班益智区观察记录分析与措施如下：时间：20xx.028。区角名：娃娃家。班级：小二班。记录教师：王xx。去娃娃家啦，是孩子最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是个温馨的被窝。